Neurowetenschapper Gillian Starkey onderzoekt hoe wiskundige vaardigheden zich ontwikkelen in de hersenen van kinderen. We vroegen haar wat ze het liefst wilde delen met ouders van peuters.
De conclusie: Starkey gelooft dat ouders zich er doorgaans niet van bewust zijn hoe goed jonge peuters zijn om cijfers te leren. Ouders horen veel over hoe belangrijk lezen is voor jonge kinderen, maar een vroege kennismaking met wiskunde is net zo belangrijk.
Onderzoek toont aan dat het vroegtijdig integreren van wiskundige concepten een belangrijk verschil kan maken in het vermogen van een kind om later in wiskunde te slagen.
Uw peuter kennis laten maken met wiskunde kan in de loop van uw gewone dag gebeuren; het hoeft niets speciaals te vereisen. Er zijn veel eenvoudige manieren om aandacht te besteden aan de wiskunde die overal om ons heen is. Het belangrijkste is om wiskunde net zo bewust te gebruiken als taal, zodat het een vast, vertrouwd onderdeel van de dag van uw kind wordt.
Hier zijn enkele suggesties om wiskunde in het leven van uw peuter te integreren:
Elke dag tellen
Door te tellen raakt uw peuter vertrouwd met het concept dat er cijferwoorden zijn die bij hoeveelheden horen. Ik geef je vijf kleine crackers: één, twee, drie, vier, vijf. Tel hoeveel clementines je in de winkel koopt, of tel hoeveel knopen er op je overhemd zitten. Tel alles!
Vroege wiskunde-experts pleiten ervoor om cijferwoorden zoveel mogelijk op volgorde te gebruiken: in plaats van te zeggen dat er acht clementines in de zak gaan, zou je zeggen: hier zijn één, twee, drie, vier, vijf, zes, zeven, acht clementines.
Het leren van uw peuter heeft ook meer betekenis als u hem of haar fysiek bij het proces kunt betrekken. Nodig uw kind uit om te helpen door hem of haar elke clementine zelf in de zak te laten doen, of door zijn handen of vingers op elk voorwerp te leggen terwijl u telt.
Uw peuter kan rond de leeftijd van twee jaar zelf gaan tellen door cijferwoorden (meestal) in volgorde op te zeggen en naar voorwerpen te wijzen in een poging na te bootsen wat u doet als u telt.
Ze leggen nog niet het verband tussen een werkelijke hoeveelheid en het corresponderende getalwoord dat ze uitspreken. Later, rond de leeftijd van drie of vier jaar, zullen ze beter begrijpen wat bekend staat als één-op-één-correspondentie: één bal hoort bij de nummer één en twee ballen kunnen als één, twee worden geteld.
Speel vergelijkingsspellen: hoeveelheid, grootte en vorm
Vergelijk hoeveelheden met uw peuter met behulp van woorden als meer , minder , gelijkwaardig , En dezelfde . Het is ook nuttig om uw kind kennis te laten maken met de concepten nul en nul: u heeft meer water dan ik. Mijn water is bijna op. Kijk wat er gebeurt als ik het drink: nu is mijn kopje leeg. Ik heb nu geen water.
Je kunt ook de grootte van identieke voorwerpen vergelijken, zoals een grote lepel en een kleine lepel, of de grote en kleine nestbekers, die dezelfde kleur hebben en ideaal zijn om te vergelijken.
Vormen zijn ook leuk om op te merken. Deze bal is rond, net als die sinaasappel. Deze zitzak is een cirkel en deze is een driehoek.
Let op patronen
Patronen zijn fundamenteel numeriek. Als uw kind een gestreept overhemd draagt, kunt u het patroon in de strepen aanwijzen: blauw, rood, blauw, rood. Je kunt ook samen patronen maken door verschillende soorten snacks op een rij te zetten: bosbes, framboos, bosbes, framboos.
Muziek
Muziek is full of math: the beat, the rhythm, even the syllables within the lyrics. Dancing to a beat, or even just moving their body, can help your toddler find order and notice patterns. Early math concepts are all about patterns and sequences. Try doing simple clapping patterns (first one clap to help them understand the copy-the-clap game, then two in a row to make a beat, etc) and see if your toddler can try to match them.
Bedenk dat wiskunde op deze leeftijd helemaal draait om patronen, reeksen, routines, observaties en vergelijkingen; dit zijn de voorlopers van wat bekend staat als getallenbegrip. Nauwkeurig tellen – en begrijpen wat getallen eigenlijk vertegenwoordigen – komt later.
