Je peuter kijkt je recht in de ogen en gooit een cracker op de grond. De cracker valt in stukken en hun tranen beginnen te stromen. Hoewel het gooien van een cracker die ze wilden eten misschien irrationeel lijkt, is het een teken dat je peuter iets leert gevolgen .
Uw 2-jarige helpen de gevolgen te begrijpen, begint met het maken van voorspellingen
Op 2-jarige leeftijd kan uw kind mogelijk voorspellen wat er zal gebeuren als het zijn cracker gooit. Ze kunnen zich bijvoorbeeld realiseren dat het op de grond zal vallen. Maar ze denken er misschien niet aan dat de cracker kan breken of door de hond kan worden opgegeten. Op de leeftijd van 4 jaar heeft uw kind misschien een breder begrip van de mogelijke gevolgen en kan het zichzelf ervan weerhouden de cracker te gooien, maar het heeft wel oefening nodig om daar te komen. Zo kunt u helpen:
3 manieren om uw kind te helpen betere voorspellingen te doen
1. Vraag: Wat kan er gebeuren?
Als uw kind op het punt staat een onverstandige beslissing te nemen, zoals rennen op een glad trottoir, vraag hem dan: Hmmm, wat kan er gebeuren als u op het ijs rent? Als ze niet reageren, kun je je eigen vraag beantwoorden: ik denk dat je misschien valt. Dat zou pijn doen. Het ijs maakt het trottoir glad. Laten we voorzichtig lopen.
2. Gebruik het woord gemaakt
Uit onderzoek blijkt dat het gebruik van causale taal, zoals het woord made, kinderen kan helpen een actie aan een resultaat te koppelen. Hier zijn enkele voorbeelden:
- Je knuffel gooien gemaakt het is moeilijk te bereiken
- Je speelgoed kapot maken gemaakt het breekt
- De hobbelige grond gemaakt je struikelt en valt
- Je broer slaan gemaakt hij huilt
3. Leg uit wat ze anders hadden kunnen doen
Als u bijvoorbeeld uw bord optilde, kantelde het, waarna het eten eraf viel. Door je bord op tafel te houden, blijft het eten op zijn plaats. Het doel van deze strategie is niet om uw kind de schuld te geven, maar hem eenvoudigweg te helpen begrijpen waarom een gebeurtenis is gebeurd zoals deze is gebeurd. Na verloop van tijd kan dit hen helpen een gevolg in een vergelijkbare situatie te voorspellen – en mogelijk een ongeluk te voorkomen.
Lees meer over het onderzoek
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Het blok maakt het los: Causale taal helpt peuters bij het integreren van voorspelling, actie en verwachtingen over contactrelaties . in Proceedings of the 31e jaarlijkse conferentie van de Cognitive Science Society, Vrije Universiteit, Amsterdam, Nederland.
Goddu, MK, Sullivan, JN, Peuters leren en passen flexibel meerdere mogelijkheden toe. Ontwikkeling van kinderen, 92 , 2244–2251.
