Uw kind helpen een goede start te maken met lezen is een van de meest waardevolle geschenken die u hem kunt geven. Veel Amerikaanse kinderen hebben moeite met lezen. Uit recente gegevens blijkt zelfs dat 67% van de Amerikaanse vierdeklassers onder het niveau leest1. De redenen hiervoor zijn complex, maar één ding is zeker: regelmatig thuis oefenen maakt een groot verschil.
Daarom heeft Mommy's Reviews de Reading Skill Set ontwikkeld. We zijn begonnen met het bestuderen van tientallen jaren onderzoek naar de meest effectieve manieren om kinderen te helpen leren lezen. Vervolgens verwerkten we wat we al weten over hoe ze spelen en leren. Veel ouders met wie we tijdens ons eigen onderzoek spraken, voelden zich overweldigd door de verantwoordelijkheid om hun kind te leren lezen. Maar de Reading Skill Set vraagt u niet om de leraar van uw kind te zijn, maar om hun coach te zijn ❤️
Omdat elk spel zich richt op één enkele klankvaardigheid, kunnen jij en je kind spelen totdat jullie allebei klaar zijn om verder te gaan. Zodra ze voldoende vaardigheden hebben verworven om daadwerkelijk te gaan lezen, gebruiken de boeken in The Reading Skills Set gecontroleerde tekst. Dit betekent dat uw kind alleen de klankregels tegenkomt die het al heeft geoefend, samen met een kleine lijst met woorden die geen voorspelbare spellingspatronen volgen. We noemen dit plakkerige woorden.
Leren lezen kan moeilijk zijn voor uw kind, maar hij kan al spelen. Daarom stond spelen vanaf het begin centraal in The Reading Skill Set. Na zoveel decennia en talloze onderzoeken is het onderzoek duidelijk over de meest effectieve manieren om leesonderwijs te geven. Het lastige is hoe je een kind gedurende het hele proces gemotiveerd en geïnteresseerd kunt houden.
Spelen is de sleutel - en Mommy's Reviews begrijpt spelen. We hebben ervoor gezorgd dat elk onderdeel van De Leesvaardigheidsset leuk, motiverend en gebaseerd is op best practices, zodat je je kind kunt helpen een vloeiende, zelfverzekerde lezer te worden - en er plezier aan te beleven ❤️
Dit is wat het onderzoek zegt over hoe kinderen leren lezen
Leesprogramma's zijn het meest effectief als ze de 5 grote leesideeën bevatten2.3
Er bestaat geen kortere weg om te leren lezen: het is een complexe vaardigheid die uit veel onderling verbonden elementen bestaat. De Reading Skills Set omvat de 5 grote ideeën van lezen. Leesinstructie die alle vijf categorieën omvat (fonemisch bewustzijn, fonetiek, spreekvaardigheid, woordenschat en begrijpend lezen) helpt kinderen tekst vloeiend te decoderen en te begrijpen wat deze betekent.
De 5 grote ideeën zijn het meest effectief als ze samen worden onderwezen. Voordat een nieuwe lezer klankregels kan gebruiken om te decoderen, heeft hij of zij fonemisch bewustzijn nodig om de klanken in woorden te kunnen horen. Vlotheid en begrip ontstaan wanneer uw kind de tekst zo vaak heeft gedecodeerd dat hij deze bijna op het eerste gezicht kan herkennen en begrijpen. De vragen over begrijpend lezen achterin elk boek bieden nuttige aanwijzingen om deze vaardigheid te ontwikkelen.
Op deze foto: Geluidswissel
Tientallen jaren van onderzoek tonen aan dat op klanken gebaseerd onderwijs de beste manier is om kinderen te helpen leren lezen3,4,5
Een fonische benadering leert uw kind hoe hij elke lettervorm kan identificeren en deze kan verbinden met de meest voorkomende klank. Zodra uw kind dat kan, kan het beginnen met het combineren van geluiden om woorden en zinnen te lezen.
Dit is de reden waarom The Reading Skill Set hen door een doelbewuste fonische progressie van letters en de bijbehorende geluiden voert. Historisch gezien komt de weerstand tegen fonetische instructie voort uit de perceptie dat het allemaal oefeningen en flashcards zijn, maar dat hoeft niet zo te zijn. De Reading Skill Set bestaat uit leuke spelletjes en activiteiten, maar ook uit boeiende, herkenbare boeken.
Het programma begint met een concept dat fonologisch bewustzijn wordt genoemd, wat het vermogen is om de klanken in woorden te horen. De kleinste geluidseenheid – en de moeilijkste om te isoleren – wordt een foneem genoemd. Fonemen omvatten zowel individuele lettergeluiden als digraphs, dit zijn twee letters die samen één geluid vormen. Het woord pad , bestaat bijvoorbeeld uit drie fonemen: /p/, /a/ en /th/. Het kunnen isoleren van geluiden is net zo belangrijk als het kennen van de geluiden die bepaalde letters maken.
De houten letterklankblokken combineren fonologisch bewustzijn met de belangrijkste klankvaardigheid: weten welk geluid elke letter maakt. Uit een set van vier blokken moet uw kind de kant van elk blok vinden die met dezelfde letterklank begint. Zodra alle vier de overeenkomende zijden correct zijn geplaatst, verschijnt de lettervorm bovenaan. Het spel introduceert zes fonemen en bijbehorende lettervormen tegelijk, en elke groepering is ontworpen om verwarring tussen gelijksoortige letters te voorkomen, zoals p, d, q , En b .
In deel 2 en 3 leert uw kind de klankvaardigheden die het nodig heeft om woorden te combineren en te segmenteren, tot en met het decoderen van langere woorden met complexere klankregels. Om dit te doen, hebben ze oefening, herhaling en een doelbewuste progressie nodig.
Kinderen die thuis aan alfabetiseringsvaardigheden werken, hebben vaak een sterkere leesbasis6.7
Uit onderzoek blijkt dat kinderen van wie de ouders thuis al vroeg beginnen met lezen, het gemakkelijker hebben als ze eenmaal naar school gaan. Maar u hoeft geen alfabetiseringsexpert te zijn om uw kind te helpen leren lezen. Lang voordat het formele leesonderwijs begint, kunt u uw kind ondersteunen door hem te helpen nieuwe woordenschat en fundamentele vaardigheden te leren, zoals het herkennen van lettergeluiden en het opsplitsen van woorden in lettergrepen.
De vraag is hoe? Leescoach van uw kind zijn klinkt misschien intimiderend, maar de Reading Skill Set maakt het net zo eenvoudig als het spelen van een spel en het lezen van een boek.
- Elk spel richt zich op één vaardigheid, en veel ervan kunnen zelfstandig of samen met jou worden gespeeld.
- Boeken bevatten alleen de klankregels die uw kind al heeft geoefend, plus een kleine lijst met onregelmatige, plakkerige woorden om geleidelijk de spreekvaardigheid en het zelfvertrouwen op te bouwen.
- De begripsvragen aan het einde van elk boek helpen uw kind dieper na te denken over wat hij heeft gelezen.
- Dankzij de oudergids die bij elk onderdeel wordt geleverd, kunt u met een gerust hart uw kind ondersteunen.
Kinderen boeken meer vooruitgang als ze een vaardigheid oefenen voordat ze een boek lezen8
Proberen een boek te lezen zonder eerst de klankregels te leren en te oefenen, kan snel tot frustratie en weerstand leiden. De Reading Skills Set helpt je deze momenten te vermijden met een spel of activiteit die is ontworpen om elke nieuwe vaardigheid te introduceren. Uw kind kan zijn zelfvertrouwen en vertrouwdheid met elk ervan vergroten door het spel te spelen totdat hij/zij klaar is om met een boek te oefenen.
Je hoort het woord decodeerbaar vaak als het gaat om leren lezen. Goede decodeerbare boeken moedigen kinderen aan om woorden te lezen of te decoderen zonder te hoeven raden. Maar het is ook belangrijk dat uw kind de vaardigheden heeft geleerd die nodig zijn om ze te lezen. Door een spel aan elke boekenreeks te koppelen, vergroot u de kans dat de boeken daadwerkelijk decodeerbaar zijn voor uw kind.
Deel 1 van de Leesvaardigheidsset bevat meer spelletjes dan boeken om uw kind te helpen bij het opbouwen van fonologisch bewustzijn, samen met vroege klank- en begripsvaardigheden. Het eindigt met Boekenreeks 1: beurten nemen. Dit zijn boeken die u samen met uw kind leest om zijn uithoudingsvermogen en motivatie op te bouwen.
In deel 2 leest uw kind zelfstandig zijn eerste boeken. Met spellen als Crossword Builder en Sticky Word Snack Sticks leren ze hoe ze plakkerige woorden kunnen benaderen en de klankregels kunnen toepassen die ze tot nu toe hebben geleerd.
Deel 3 bevat meer boeken dan games. Zodra uw kind dit onderdeel heeft voltooid, heeft het zijn eerste boeken met ongecontroleerde tekst gelezen. Deze hoofdstukboeken zijn niet beperkt tot bepaalde klankregels en lijken meer op de boeken die uw kind in de bibliotheek of boekwinkel tegenkomt.
Op deze foto: Het ABC met meneer Z uit The Reading Skill Set – Deel 1: Geluiden voor lezen
Kinderen lezen en herlezen het liefst boeken waarin ze zich kunnen herkennen9
Het is waarschijnlijker dat uw kind gaat oefenen met lezen – en er zelfs naar uitkijkt – wanneer de personages en verhalen in hun boeken hun eigen leven weerspiegelen. Dit kan moeilijk te vinden zijn in boeken voor beginnende lezers, die weinig woorden bevatten. Maar The Reading Skill Set bevat dezelfde meeslepende verhaallijnen, levendige fotografie en herkenbare personages als andere Mommy's Reviews-boeken.
Om beginnende lezers te boeien, zijn de boeken van The Reading Skill Set gebaseerd op humor, gekke situaties en speelse beelden. Er zijn negen series die meerdere genres bestrijken, waaronder mysterie, non-fictie en zelfs elementen van een stripboek. Intrigerende verrassingen, zoals een hulpmiddel waarmee verborgen tekst verschijnt en een tijdcapsule gevuld met enveloppen om te openen, helpen uw kind gemotiveerd te blijven naarmate het lezen complexer wordt.
Door zoveel verschillende smaken aan te spreken, is de kans groter dat uw kind een boek zal vinden waar hij of zij dol op is en er steeds weer naar terugkeert. Hun vloeiendheid en begrip verbeteren elke keer dat ze hetzelfde boek herlezen. Bekende tekst zorgt ervoor dat uw kind sneller, expressiever en zelfverzekerder kan lezen. Het helpt hen ook om plakkerige woorden op het eerste gezicht te lezen, in plaats van ze te moeten decoderen.
Kinderen leren het beste door speelse zintuiglijke ervaringen zonder schermen10,11,12,13
Onderzoek toont aan dat wanneer kinderen meerdere zintuigen gebruiken, zoals aanraking, zicht en geluid, ze een beter begrip krijgen van wat ze leren. De Reading Skill Set maakt gebruik van tastbare voorwerpen om uw kind te motiveren en hem te helpen abstracte concepten zoals letterklanken en lettergrepen te begrijpen. Het lezen van apps kan spannend zijn, maar zonder iets driedimensionaals om vast te houden of aan te raken blijven de concepten abstract.
Een van deze concepten is een overkoepelende term genaamd klinkerteams, die verwijst naar lettercombinaties die voorspelbare klinkers maken. Bijvoorbeeld, ben je maakt meestal lang o geluid, en – hoog maakt doorgaans lang i geluid. Er zijn slechts zes klinkers in het alfabet, maar tot twintig klinkers in de Engelse taal.
Net zoals het leren van de meest voorkomende klank van elke letter, verbetert het kennen van de klinkerteams uit het hoofd de spreekvaardigheid van uw kind. Maar het onthouden ervan is moeilijk, vooral omdat veel klinkerteams meerdere geluiden maken. Dit is waar veel klankbenaderingen – zelfs apps – afhankelijk zijn van het uit het hoofd leren. De Reading Skill Set is afhankelijk van pinguïns
Het doel van het spel Vowel Team Penguin Walk is om zoveel mogelijk pinguïns op één ijsberg te balanceren. Om daar te komen, moet uw kind de pinguïn van woord naar woord springen en ze allemaal lezen. Wanneer de pinguïns hun evenwicht verliezen en van de ijsberg vallen, begint het spel opnieuw. Als u probeert te winnen door alle acht pinguïns in evenwicht te brengen, blijft uw kind betrokken, zodat hij of zij deze klinkercombinaties uit het hoofd kan leren.
Mondelinge taal- en vertelvaardigheden verbeteren het leesbegrip14.15
Storytelling is een vaak over het hoofd gezien aspect van leesonderwijs. Elke keer dat uw kind een verhaal hoort of een eigen verhaal vertelt, leert het nieuwe woordenschat, uitdrukkingen en uitdrukkingen, evenals de juiste zinsconstructie. Uit onderzoek is gebleken dat volwassenen bij het vertellen van verhalen een complexere woordenschat gebruiken dan doorgaans in boeken wordt aangetroffen. Probeer dus uw woorden niet te vereenvoudigen.
Door verhalen te vertellen, bouwt u de achtergrondkennis op die uw kind nodig heeft om boeken te begrijpen en ervan te genieten. Een eenvoudig verhaal dat zich afspeelt in een bos kan bijvoorbeeld de namen introduceren van nieuwe soorten bomen en dieren. Als u een verhaal vertelt, stel uw kind er dan gaandeweg vragen over. Dit helpt hen betekenis uit de context af te leiden, een cruciale begripsvaardigheid op een hoger niveau. Je zou kunnen vragen: hoe denk je dat de kikker zich voelde toen haar lelieblad scheurde? Hoe weet je dat?
Door verhalen te vertellen, begrijpt uw kind ook hoe verhalen werken. Verhaalgrammatica verwijst naar de elementen van een verhaal, inclusief personages, setting, plot, conflict en oplossing. Zodra uw kind zijn eigen boeken begint te lezen, moet hij met veel van deze elementen bekend zijn om te begrijpen wat er gebeurt. Door veel verhalen te vertellen en te horen, krijgen ze nu belangrijke oefening.
De Set the Scene Storytelling-fase geeft uw kind de mogelijkheid om originele verhalen te creëren op basis van aanwijzingen. Terwijl ze hun verhaal vertellen, gebruiken ze rekwisieten en achtergronddecors om details in te vullen. Halverwege zal uw kind een twist moeten inbouwen: een probleem of conflict dat moet worden opgelost terwijl het zijn verhaal tot een einde brengt.
Lees meer over het onderzoek
1 Nationale beoordeling van onderwijsvooruitgang. Nation's Report Card: De nationale beoordeling van de onderwijsvooruitgang NAEP. Verenigde Staten, 2008.
2 Nationaal Centrum voor het verbeteren van de geletterdheid (2023). De 5 grote ideeën om te beginnen met lezen. Washington, DC: Amerikaans ministerie van Onderwijs, Office of Elementary and Secondary Education, Office of Special Education Programs, National Center on Improving Literacy. Opgehaald van http://improvingliteracy.org .
3 National Reading Panel (VS), National Institute of Child Health, Rapport van het Nationaal Leespanel: Kinderen leren lezen: Een evidence-based beoordeling van de wetenschappelijke onderzoeksliteratuur over lezen en de implicaties ervan voor leesonderwijs: Rapporten van de subgroepen . Nationaal Instituut voor Kindergezondheid en Menselijke Ontwikkeling, National Institutes of Health.
4 Ehri, Linnea. De wetenschap van het leren lezen van woorden: een pleidooi voor systematische klankinstructie. Reading Research Quarterly 55, s1 (2020): S45-S60.
5 Ehri, Linnea, Simone Nunes, Steven Stahl en Dale Willows. Systematische fonetische instructie helpt studenten bij het leren lezen: bewijs uit de meta-analyse van het National Reading Panel. Journal of Direct Instruction 2, nr. 2 (2001): 393-447.
6 Evans, MA, Canadese psychologie , 49 (2), 89.
7 Petrill, S.A., Deter-Deckard, K., Schatschneider, C.,
8 Foorman, BR, Francis, DJ, Fletcher, JM, Schatschneider, C.,
9 McRae, A., Meer lezen, beter lezen (pp. 55-76). New York: Guilford Press.
10 Schroer, S. E., Ontwikkelingswetenschappen, 26 (2), e13290.
11 Gibbon, J., Duffield, S., Hoffman, J
12 Pullen, P.
13 Neumann, M.
14 Kendeou, Panayiota, Paul van den Broek, Mary White, Julie Lynch, Het voorspellen van begrijpend lezen op de vroege basisschool: de onafhankelijke bijdragen van mondelinge taal en decoderingsvaardigheden. Journal of Onderwijspsychologie 101, nee. 4 (2009): 765-778.
15 Isbell, Rebecca, Joseph Sobol, Liane Lindauer en april Lowrance (2004). De effecten van het vertellen van verhalen en het lezen van verhalen op de mondelinge taalcomplexiteit en het verhaalbegrip van jonge kinderen. Journal voor voor- en vroegschoolse educatie 32, nr. 3 (2004): 157-163.
