Wilt u wat energie verbranden en tegelijkertijd een beetje eenvoudige wiskunde doen? Deze activiteit haalt de wiebelen eruit terwijl uw kind oefent met tellen en het identificeren van getallen. Als je geen trap hebt, kun je de activiteit benaderen door deze op een vloer of een ander vlak oppervlak te doen.
HOE JE TRAPPENWISKUNDE DOET:
- Schrijf de cijfers 1-10 op stukjes papier en plaats ze op de stootborden van een trap (leuk weetje: stootborden zijn de verticale delen die je kunt zien als je met je gezicht naar de trap staat, en treden zijn de delen waarop je stapt). Leg de papieren in numerieke volgorde, met de onderste trap op 1 en tel dan tot 10, of zo hoog als je trap gaat. U kunt punten of andere symbolen op de papieren toevoegen om het getal visueel weer te geven.
- Geef uw kind een handvol zitzakken (opgepropte sokken of verfrommelde papieren werken in een mum van tijd!).
- Laat uw kind de zitzakken of sokken naar de trap gooien – moedig een zachte achterbakse worp aan. Als ze landen, kijk dan of uw kind het nummer kan roepen dat de zitzakken hebben bereikt. Vraag ze om langzaam de trap op te lopen en elke stap te tellen. Dit helpt bevestigen welk nummer ze hebben bereikt en is een goede oefening voor één-op-één-correspondentie.
- U kunt dit helemaal zonder zitzakken doen. Vraag uw kind om (bijvoorbeeld) naar de derde trede te klimmen en vertel u het aantal. Vraag hen dan om nog een trede hoger te klimmen en u het nieuwe nummer te vertellen. Dit is toevoeging! Je kunt ze vertellen dat ze zojuist 3 1=4 hebben gedemonstreerd.
- Je kunt op verschillende manieren plezier beleven aan dit project; u kunt de cijfers in aflopende volgorde herschikken, ze willekeurig rangschikken of ze vervangen door letters. Neem de naam van uw kind, plaats de letters op de trap en laat hem/haar de naam spellen door in de juiste volgorde naar de letters te gaan. Probeer dit met alle woorden die ze kennen!
- Een andere uitbreiding is om uw kind klein speelgoed en andere kleine voorwerpen te geven, en hem te vragen de juiste hoeveelheid daarvan op elke trede te plaatsen: één voorwerp op de eerste trede, twee op de tweede, enzovoort.
