Waarom baby's alles in hun mond stoppen

Wanneer ouders hun kinderen naar spraak- en taaltherapeut Lindsay Hockey brengen, vraagt ​​ze: Heeft uw kind als baby gemond?

Professionals op het gebied van kinderontwikkeling willen dat baby's in de kindertijd verschillende texturen in de mond krijgen om spraakvertragingen en kieskeurig eten te voorkomen.

Monden is hoe baby's leren

Net als observeren en aanraken is mondcontact een van de belangrijkste manieren waarop uw baby zijn wereld onderzoekt; de mond van een baby vormt het middelpunt van zijn tastsysteem. Door te mond leren ze sensorische eigenschappen zoals vorm, dichtheid, textuur en smaak kennen. Tegen de leeftijd van zes maanden nemen baby's via hun mond meer informatie op dan enig ander zintuig.

Het sabbelen van je baby is niet alleen een gezonde vorm van ontdekken, het is ook een teken van fysieke vooruitgang cognitieve ontwikkeling . Als u een voorwerp vastpakt en naar de mond brengt, moet uw baby zijn gezichtsvermogen en motorische vaardigheden coördineren.

Wanneer het monddood begint

Zijn eigen handen zijn het eerste dat uw baby in zijn mond stopt. Probeer uw baby in zijligging te plaatsen, zodat de handen op natuurlijke wijze voor het gezicht samenkomen.

Rond de leeftijd van 3 tot 4 maanden, wanneer de hand-oogcoördinatie verbetert, zal uw baby dit waarschijnlijk gaan doen reiken, grijpen en monden meer opzettelijk.

Voordelen van mond-mondgebruik op de lange termijn

Terwijl ze voorwerpen in de mond nemen, experimenteren baby's met verschillende manieren om hun lippen, tong en kaak te bewegen. Studies tonen aan dat deze ervaringen kunnen helpen de basis te leggen voor spraak en hen voor te bereiden op het eten van vast voedsel.

4 tips om het mondmondje te ondersteunen

1. Als uw baby nog niet zelf een voorwerp naar de mond brengt, je kunt het daar voorzichtig vasthouden zodat ze kunnen likken en kauwen .
2. Stimuleer het slikken door uw baby te geven bijtringen met verschillende texturen: glad, geribbeld, zacht en plakkerig .
Leg een vochtig washandje in de vriezer zodat ze verschillende temperaturen kunnen ervaren.
3. Bekijk ons ​​artikel over huishoudelijke artikelen veilig in de mond (en een paar om te vermijden) .

Lees meer over het onderzoek

Babik, I., Galloway, JC, Vroege verkenning van het eigen lichaam, verkenning van objecten en motorische, taal- en cognitieve ontwikkeling zijn dynamisch gerelateerd gedurende de eerste twee levensjaren . Ontwikkelingspsychologie , 58 (2), 222–235.

Berger, S.E., Consolo, M., Ali, M., Het traject van gelijktijdig motorisch en vocaal gedrag tijdens de overgang naar kruipen in de kindertijd . Kinderschoenen , 22 (5), 681-694.

Borowitz, SM (2021). Eerste hapjes: waarom, wanneer en welk vast voedsel om kinderen te voeden . Grenzen in de kindergeneeskunde , 9 , 654171.

Iverson, JM (2010). Taal ontwikkelen in een zich ontwikkelend lichaam: de relatie tussen motorische ontwikkeling en taalontwikkeling . Tijdschrift voor kindertaal , 37 (2), 229-261.