Je peuter wijst naar een blauw kopje en roept: Blauw! Vervolgens wijzen ze naar een gele beker en roepen… Blauw!
Tegen 1 1/2 jaar kan uw peuter waarschijnlijk het verschil zien tussen geel en blauw. Maar het kan nog een jaar of twee duren voordat ze kleurwoorden elke keer correct gebruiken.
Kleur kan voor een peuter een bijzonder lastig concept zijn, omdat het zowel abstract als genuanceerd is. Een vork functioneert bijvoorbeeld op dezelfde manier, of deze nu groen of oranje is. Kleuren zijn er ook in veel verschillende tinten: marineblauw en turkoois zijn beide blauw, maar zien er niet hetzelfde uit.
Een tijdlijn van kleurbegrip
12 tot 18 maanden: begin op te merken dat voorwerpen in verschillende kleuren voorkomen. Eénjarigen kunnen een voorkeur voor bepaalde kleuren vertonen. Uw peuter kan bijvoorbeeld specifiek een groene bal kiezen uit een mand vol gekleurde ballen.
18 tot 24 maanden: begin kleurwoorden te leren. Op de vraag Welke kleur is het? uw kind kan reageren met een kleurterm, ook al is deze mogelijk niet de juiste. Ze kunnen bijvoorbeeld een gele bal vasthouden en blauw zeggen. Hoewel uw peuter een kleur waarschijnlijk niet correct kan labelen, ontwikkelt zijn intuïtieve begrip van kleuren zich. Probeer uw kind een groene vilten ster te geven en bied hem dan een groene en een gele mozaïekknop aan. Vraag: Welke knop hoort bij jouw ster? om te zien of ze groen met groen kunnen matchen.
24 tot 36 maanden: identificeer een paar kleuren correct. Kinderen kunnen desgevraagd laten zien dat ze de juiste namen voor een paar kleuren kennen. Uw peuter kan naar de juiste beker wijzen als hem wordt gevraagd: Waar is de rode beker? Dit laat zien dat ze kleurwoorden kunnen begrijpen (receptieve taal) voordat ze deze zelf nauwkeurig kunnen bedenken (productieve taal).
Na 36 maanden: ga begrijpen dat kleur een aparte kwaliteit is. Kinderen leren het attribuut kleur te scheiden van het object zelf. Objecten kunnen verschillende kleuren hebben, zelfs als hun functie dezelfde is. Dit is wanneer kinderen kleuren met meer nauwkeurigheid kunnen benoemen.
5 leuke manieren om uw peuter te helpen kleuren te leren
Probeer het terwijl u deze activiteiten uitvoert zeg de kleurnaam na de objectnaam . Onderzoek toont aan dat dit een effectieve manier kan zijn om jonge kinderen te helpen kleurwoorden te leren. Je kunt bijvoorbeeld zeggen: De bal is paars in plaats van Dit is een paarse bal.
1. Maak een kleurvak
Neem een kleine doos of bak en vul deze met voorwerpen die allemaal dezelfde kleur hebben, zoals geel, bijvoorbeeld een citroen, een kopje, een bal en wat speelgoed: de ster en het mandje uit de Transfer-pincet
2. Proef een kleur
Zorg tijdens het tussendoortje voor een bord met voedsel dat allemaal dezelfde kleur heeft: groene kiwi, groene edamame, groene erwtenchips, groene komkommer. Als uw peuter van groene snacks houdt, probeer dan elke dag een weg door de regenboog te banen met een snack in een andere kleur.
3. Vergelijk kleuren in de winkel
Benoem tijdens uw dagelijkse routine voorwerpen en hun kleuren. Dit is vooral leuk in een supermarkt, waar veel verschillende kleuren te zien zijn: deze appel is rood en die paprika is ook rood. Twee voedingsmiddelen die rood zijn!
4. Lees een kleurrijk boek
Kies een boek met realistische foto's, zoals Colourful Foods ( uit de Babbler Play Kit-boekbundel ). Wijs de voorwerpen aan en benoem de kleuren terwijl je samen leest: Die jongen eet een aardbei. De aardbei is rood. Het overhemd van de jongen is ook rood.
5. Ga op kleurenjacht
Neem je peuter mee op een kleurenspeurtocht in de buitenlucht. Terwijl je de natuur verkent, werk je samen om verschillende gekleurde voorwerpen te vinden. Jij kunt het voortouw nemen bij het ontdekken van alle groene objecten in het park en deze aan je kind wijzen.
Lees meer over het onderzoek
Kowalski, K., De relatie tussen het conceptuele functioneren van kinderen met kleur en kleurtermverwerving. Tijdschrift voor experimentele kinderpsychologie 94(4), 301-321.
O'Hanlon, CG, en Roberson, D. (2006) Leren in context: taalkundige en aandachtsbeperkingen bij het leren van kleurtermen bij kinderen . Tijdschrift voor experimentele kinderpsychologie , 94(4): 275-300.
Ramscar, M., Yarlett, D., Dye, M., Denny, K., De effecten van de volgorde van kenmerklabels en hun implicaties voor symbolisch leren . Cognitieve wetenschap , 34(6), 909-957.
